Volume 14, Issue 4 - December 2014
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Revista de Gestão Costeira
Integrada
Volume
14, Número 4, Dezembro 2014, Páginas 581-590
DOI: 10.5894/rgci513
* Submission: 21 MAY 2014; Peer review: 21 JUN 2014; Revised: 25 SET
2014; Accepted: 7 OCT 2014; Available on-line: 10 OUT 2014
The role of environmental education in changing school
students’ percep- tions of and attitudes toward coral reefs in the
Fernando de Noronha Ar- chipelago, Brazil *
Fernanda Maria Duarte do Amaral @, a,
Maria de
Fátima de Araújo Vieira Santos a, Katarina
Vasconcelos de Melo b,
Catarina Fernandes de Oliveira Fraga b,
Gilvaneide Ferreira de
Oliveira b, Andrea Quirino
Steiner c, Alexandre de Gusmão
Pedrini d
@ - Corresponding author, to
whom correspondence should be addressed.
a - Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Departamento de
Biologia, Rua Dom Manoel de Medeiros, s/n – Dois Irmãos,
Recife, PE, Brazil. e-mails: Amaral <fdamaral@db.ufrpe.br>;
Santos <fatima.santos@db.ufrpe.br>;
Melo <katyvmelo@ig.com.br>
b - Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Departamento de
Educação, Recife, PE, Brazil. e-mails: Fraga <catarinafof@gmail.com>;
Oliveira <gil@ded.ufrpe.br>
c - Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Departamento de
Ciência Política, Recife, PE, Brazil. e-mail: <ecodea@gmail.com>
d - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Departamento de
Biologia Vegetal, Rio de Janeiro, RJ, Brazil. e-mail: <pedrini@globo.com>
ABSTRACT
The objective of this study was to investigate attitudes regarding the conservation of reef environments at the Fernando de Noronha Archipelago. The project was conducted with students aged 10-18, in 2005, and included several educational activi- ties, as well as the creation of a Reef Environment Museum at the local public school; questionnaires were administered in order to compare students' knowledge before and after these activities by using reference concepts of reefs, corals, environ- mental education and citizenship. We also analyzed students’ views on the importance of corals, possible benefits brought about by reefs, changes in the marine environment, and their interest in participating in projects related to the conservation of reef environments. Initially, corals and reefs were perceived by students as valuable resources only when they generated eco- nomic advantages through tourism. After the educational interventions the students acquired concepts that were more aligned with environmental conservation per se; among the main results approximately 25% more students said they would agree to participate in educational projects to promote the conservation of reef environments after the interventions. However, due to the lack of interest in the project by several of what should have been key actors in the process, this study also showed that support from indirect actors (teachers, parents, school personnel) is just as important as the participation of the targeted group itself.
Keywords: citizenship; environmental perception; environmental education; coral reefs
O papel da educação ambiental na mudança das percepções e atitudes dos estudantes quanto aos recifes de coral no Arqui- pélago de Fernando de Noronha, Brasil
RESUMO
O objetivo deste estudo foi investigar atitudes relacionadas à conservação dos ambientes recifais no Arquipélago de Fernando de Noronha. O projeto foi conduzido com estudantes com idades entre 10 e 18 anos, em 2005, e incluiu diversas atividades educacionais, bem como a criação de um Museu de Ambientes Recifais na escolar pública local; questionários foram apli- cados a fim de comparar o conhecimento dos alunos antes e após estas atividades, através do uso dos conceitos de referência de recifes, corais, educação ambiental e cidadania. Também se analisou a visão dos estudantes sobre a importância dos corais, os possíveis benefícios trazidos pelos recifes, as mudanças no ambiente marinho e o interesse na participação de pro- jetos relacionados à conservação dos ambientes recifais. Inicialmente, os corais e os recifes foram percebidos pelos estu- dantes como recursos valiosos apenas quando geravam vantagens econômicas por meio do turismo. Após as intervenções educativas, os estudantes adquiriram conceitos que estavam mais alinhados com a conservação ambiental por si só; entre os resultados principais, aproximadamente 25% mais estudantes disseram que aceitariam participar de projetos educacionais para promover a conservação dos ambientes recifais após as intervenções. Entretanto, devido à falta de interesse de alguns dos que deveriam ter sido atores chave no processo, este estudo também mostrou que o apoio de atores indiretos (professores, pais, funcionários da escolar) é tão importante quanto à participação do grupo enfocado.
Palavras-chave: cidadania; percepção ambiental; educação ambiental; recifes de coral
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